או...טו...טו...נומיה בחינוך

3/2/2019

מודל הפאזל המוסדי  מקדם את ההכרה שעובדי ההוראה הם אכן "חוד החנית של מערכת החינוך" לכן כדי לבסס עוד את מעמדם חשוב להפוך אותם לשותפים מובילים בכל צמתי העשייה החינוכית. חשיבותה ללא שיעור של "תבונת העשייה" שלהם הנובעת מידע נרכש באמצעות ניסיון יומיומי, היא נקודת המוצא לעשייה החינוכית על כל שלביה. עובדי ההוראה הם הבסיס הרחב של מערכת החינוך, הם המסד שבלעדיו אין פירמידה – הם השחקן הראשי, וככזה חשוב לאפשר להם להתבטא ולפעול.

גם בתחילת שנה זו לימדו בחטיבות ביניים את "אם לא למעלה מזה" של י"ל פרץ, סיפור יפה כשלעצמו וראוי בכל מה שיכול להציע, ובכל זאת,  איך זה שמזה כמה עשורים נלמד אותו סיפור בסמוך לחגי תשרי? כמה התחדשות והגשמה יש בכך ללומדים ול"מלמדים"?

תודה לצוות בית הספר שאישר שימוש בייצוג זה.

1/8/2017

 ...כל תכונותיה האישיות והמקצועיות, כישרונותיה ואישיותה המיוחדת של המורה באו לביטוי בתכנית שפיתחה. היא לא קיבלה ספר לימוד מלווה במדריך למורה, וגם לא תכנית לימודים. לא הוכנה בעבורה כל השתלמות, גם לא הייתה מדריכה "מטעם" שליוותה והנחתה, ובעצם לא היה דבר למידה שהתבקשה להטמיע - אלא לבנות "יש מאין" הנובע מ"תבונת העשייה" והתשוקה שלה לקדם למידה..." 

photo: Sorin Onisor 

12/29/2016

 להתחיל ב"קטן" ובאופן בטוח – לנסות עם מי שסיכויי ההצלחה שלו מסתמנים כגבוהים יותר ומשם לשתף בשלבים את ה"אחרים"... התובנות ב"שיטת המניפה" נדמות לקטר המוביל את הקרונות, שבסופו של תהליך יגיעו חלקם אל היעד. אליה וקוץ בה: הקטר יהיה כמעט תמיד הקטר ואותם קרונות שלא נשרו בדרך, הם יוותרו לרוב, הנגררים. כנראה...

photo: Sorin Onisor

2/28/2017

הגיע זמן "אוטונומיה חינוכית כוללת"... זו המאפשרת ביטוי לקולו של כל איש צוות ובעלת פוטנציאל להגשמה אישית ומקצועית.

הגשמה היא כל מה שאין במצבי הישרדות. היא מכילה ומאפשרת לכל צוותי ההוראה את השותפות בשיח החינוכי על כל שלביו ורבדיו, ומעדיפה את הסולידריות על פני התחרותיות ואת כל מה שמאפשר לעו"ה לנווט למה שחשוב ומשמעותי.

​

7/31/2017

באופן מודע ולעתים פחות, אני מגלה שהחיבור המשמעותי שחוויתי וההשראה שקיבלתי הייתה בשיעוריו של יזהר סמילנסקי, בלימודי B.ed, במכללת לוינסקי.

הוא לא דיבר על, אלא עשה את... לא היה לומד ש"נשאר מאחור", ולא היה מי שלא היה שייך לחוויית הלמידה ולשיח אריסטוטלי מתמשך. המושגים הספרותיים היו כלי ולא מטרה, המיקוד היה בדרך הגילוי, ההתרשמות והחוויה הלימודית.

הרשימה הביבליוגרפית מציגה מקורות שההשראה בהם מכוונת לרוח המפעמת בהם, לצד מקורות אחרים שיש בהם מידע רלוונטי, אבל המסרים החינוכיים מרשימים אותי פחות...

אשמח לשיתוף במקורות נוספים

תודה לצוות המורים על אישור השימוש בייצוג

יזמית חינוך, מקדמת את מודל  הפאזל המוסדי כפלטפורמה מאפשרת למוסדות חינוך לבטא את תבונת העשייה של מי שבזכות עמל יומיומי מחזיקים במידע  היקר ביותר, ובידם המפתחות לטיוב מערכתי.

תודה למירה גרמן על הצילום